SOUGO TANKYU
総合的な探究の時間「みやぎ」
足元にある地域を、教科の垣根を越えて、あちこち掘り下げてみる。
なぜ「みやぎ」なのか
本校の総合的な探究の時間では、「みやぎ」という一つの地域を、国語・地理歴史・理科・数学など 教科の垣根を越えて、あの手この手で深めていきます。地域を一つの教科として学ぶのではなく、 すべての教科が「みやぎ」という具体的な対象につながることで、学びがぐっと自分の生活に近づくことを ねらいとしています。
THEMES
教科を越えた探究のテーマ例
ことば・文学からみる「みやぎ」
地域にまつわる文章や言葉の成り立ちを読み解き、国語科の視点から地域を新しく捉え直します。
歴史・産業からみる「みやぎ」
地域の成り立ちや産業の移り変わりを、地理歴史・公民科の視点からたどっていきます。
自然・防災からみる「みやぎ」
地形や気候、自然災害への備えを、理科・数学のデータの視点から一緒に考えます。
暮らし・食からみる「みやぎ」
家庭科・保健体育の視点から、地域の暮らしと健康のつながりを楽しく考察します。
表現からみる「みやぎ」
芸術科の視点から、地域の景観や文化を、自分らしい作品として表現します。
情報からみる「みやぎ」
情報科の視点から、地域のデータを集めて分析し、発信の方法をあれこれ考えます。
FLOW
年間の流れ
問いを立てる
「みやぎ」に関する自分だけの問いを見つけ、わくわくしながら探究計画を立てます。
教科の視点で調べる
複数の教科の視点を組み合わせながら、問いについてじっくり調べ、考察を深めます。
まとめる
調べたことを整理し、自分らしい結論や提案として、ぎゅっとまとめます。
発表・共有する
学年やクラスの枠を越えて発表し合い、お互いの視点から新しい問いを見つけます。